Інтеграція орофаціальних рефлексів за методикою д-ра Світлани Масгутової
ВПЛИВ ОРОФАЦІАЛЬНОЇ МОТОРИКИ НА РОЗВИТОК ДИТИНИ.
Симптоми нейрофізіологічних відхилень, які з'являються вже в перші дні життя дитини, такі як: труднощі, пов'язані з прийомом їжі (дитина не закриває рот, має проблеми з хапанням грудей, неправильно смокче, ковтає, надмірно слинить, відмовляється від їжі) пов'язані з більш пізніми проблемами при укусі, жуванні, використанні чашки, постійному смоктанні, постійно відкритому роті, випинанні мови, що, отже, призводить до порушень мови. Працювати
З рефлексами спрямована на підтримку правильних механізмів розвитку. Це дозволяє пом'якшити наслідки більшого пошкодження мозку.
Лицьові рефлекси, як і інші рефлекси, з'являються і розвиваються у внутрішньоутробному періоді, і дозрівають
і інтегруватися в дитинстві. Існують рефлекси, активні протягом усього життя, які функціонують подібно до контрольованих рухових звичок обличчя. Обидва типи рефлексів повинні інтегруватися, щоб рефлекторні закономірності, пов'язані з функціями, які вони повинні виконувати, могли належним чином
і добре функціонують.
Якщо інтеграція орофаціальних рефлексів не відбулася у дітей і дорослих, це може стати причиною:
– негативні компенсації,
– надмірне використання занадто великої кількості м'язів для виконання завдання або діяльності,
– занадто сильне напруження м'язів і швидка стомлюваність,
– порушення симетрії обличчя і всього тіла,
– надмірний контроль, гіперактивність,
– поганий фізичний стан,
– емоційна нестійкість, дисгармонія в пізнавальних процесах.
Передумовою розвитку орофаціальної моторики є первинні (автоматичні), несвідомі реакції і генетично запрограмовані рефлекси. Це так звана первинна сфера рухових навичок. Первинні рухові навички є основою засвоєної моторики. Первинна моторика необхідна для функціонування людини, так як забезпечує фізіологічну виживаність, захисні реакції
і становить основу для розвитку навчання. У потрібний момент первинна моторика вільно переходить (інтегрується) в засвоєну моторику. Неінтегровані первинні рухові навички залишаються завжди активними, стимулюють захисні реакції і негативно впливають на поведінку і навчання.
Свідомо сформована (навмисна) моторика – це вторинна моторика. Ми називаємо його вищим, контрольованим, вивченим. Він функціонує належним чином, коли задній мозок неврологічно зрілий. У задньому мозку локалізуються всі рефлекси. Якщо реакції правильні, то це виливається в почуття захищеності, а це – в скріплюють рефлекси. У дітей з порушеннями виробляється рефлекс на боротьбу, втечу, виживання або захист, але захист неправильно реагувати. Порушені рефлекси у дітей не йдуть рука об руку з його фізичним розвитком. Тоді вони швидше втомлюються, напруга м'язів некоректно. Мозок не розуміє, що робиться. Інтегровані рефлекси орофаціальної області роблять наші рухи і звички не раптовими, імпульсивними, мимовільними, безумовними рефлекторними реакціями, а створюють базу свідомо контрольованих, спланованих і в той же час вільних рухів.
Дуже важлива рання діагностика дитини і раннє комплексне лікування і реабілітація через пластичність центральної нервової системи. Передбачається, що найкращі результати приносить реабілітація дитини відразу після народження до 3-річного віку, адже пластичність найбільша. Важливе значення має регулярність виконання вправ і тривалість терапії. Завдяки правильно підібраним ручним вправам можна отримати: правильний прийом їжі, кращу міміку, правильне зорове і слухове сприйняття, регуляцію м'язового тонусу, поліпшення мови,
і вміння спілкуватися, розвивати усвідомленість і рух власного тіла.
Масаж обличчя служить правильній нервовій провідності, і це призводить до правильного функціонування мозку, до інтеграції первинних рефлексів з вивченими, до «переорганізації» того, що є
У внутрішньоутробному житті вона була порушена і допомагає підтримати розвиток нормальних реакційних схем і орофаціальних рефлексів.
Бібліографія:
Масгутова С.В., Регнер а., (2009). Мовленнєвий розвиток дитини в світлі сенсомоторної інтеграції,
Ед. Континуо, Вроцлав
